Fractal
  • Γιατί η Περιβαλλοντική εκπαίδευση θέλει ολόκληρο τον ουρανό…

    Του Νίκου Τσούλια //       Για ένα άρτιο σχήμα της Περιβαλλοντικής εκπαίδευσης   Θεωρώ πως η Περιβαλλοντική εκπαίδευση (Π.Ε.) αποτέλεσε έναν πολύ ουσιαστικό θεσμό ανανέωσης της σχολικής ζωής στις τελευταίες δεκαετίες. Δημιούργησε και δημιουργεί ένα νέο μορφωτικό υπόστρωμα

    Περισσότερα
  • Από την Αξιολόγηση στην Ψηφιακή Επιτήρηση

    Γράφει ο Χρήστος Δούκας //         Τον Οκτώβριο του 1982, ψηφίστηκε η κατάργηση των επιθεωρητών και κατ’  επέκταση  επιθεωρήσεων και εκθέσεων αξιολόγησης. Ο νόμος προέβλεπε νέες ρυθμίσεις  για την αξιολόγηση, οι οποίες έγιναν το αντικείμενο μιας διαμάχης

    Περισσότερα
  • Η δύσκολη πορεία της Ιστορίας στα Σχολικά Βιβλία μετά την Επανάσταση του 1821

    Του Νίκου Τσούλια //         Ποιος μπορεί να φανταστεί τους δύσκολους καιρούς στην προσπάθεια των Ελλήνων να φτιάξουν το δικό τους κράτος; Είναι αιματηρή Η πορεία της κρατικής και της εθνικής ολοκλήρωσης. Η φτώχεια, η έλλειψη θεσμών

    Περισσότερα
  • Όταν η σχολική αποτυχία πλήττει την ηθική της παιδαγωγικής

    Του Νίκου Τσούλια //       Στις εποχές των κοινωνιών της μάθησης και της πληροφορίας, το ζήτημα της σχολικής αποτυχίας αποκτά αναπόφευκτα άλλες, πιο δραματικές διαστάσεις. Οι μαθητές, που περιλαμβάνονται μέσα στον κύκλο της σχολικής αποτυχίας, δεν θα υπολείπονται

    Περισσότερα
  • Μάθηση για τη Ζωή, ένα Σχέδιο που δεν Τελειώνει..

    Γράφει ο Χρήστος Δούκας //         Τί νόημα έχει να συζητάμε για Σχέδια, Μεταρρυθμίσεις και Αλλαγές, όταν όλοι είναι (δηλώνουν) υπέρ, όταν η «απουσία σχεδίου», «συνεκτικού» και  «ολοκληρωμένου», είναι η πιο εύκολη κριτική που μπορεί να  ασκήσει

    Περισσότερα
  • Οι πρώτες Νομοθετικές και Διοικητικές Ρυθμίσεις για την εκπαίδευση στην ελληνική επανάσταση

    Του Νίκου Τσούλια //           Πώς μπορούμε να φανταστούμε πώς ήταν η εκπαίδευση κατά την ελληνική επανάσταση;   Δύσκολοι, ματωμένοι καιροί όταν ξεκινούσε η Ελληνική επανάσταση. Πώς μπορούμε να μιλάμε για εκπαίδευση σε εκείνες τις εποχές,

    Περισσότερα
  • Αναζητώντας τον Μέγα Παιδαγωγό…

    Του Νίκου Τσούλια //       Οι κυβερνήσεις δεν μπορούν να διαμορφώσουν μια μεταρρυθμιστική εκπαιδευτική πολιτική, που να αντιστοιχεί στις ανάγκες και στις προκλήσεις των απαιτητικών καιρών μας. Παρόλα αυτά, σε μια τέτοια συγκυρία, οι εκπαιδευτικοί και το εκπαιδευτικό

    Περισσότερα
  • Το σχολείο και η παιδεία είναι η απάντηση

    Του Νίκου Τσούλια //         Φαινόμενα βίας παντού, έμφυλη βία ακόμα και εκεί που η τέχνη απελευθερώνει τον άνθρωπο και τον εξευγενίζει, σκληρότητα στις κοινωνικές σχέσεις, ανταγωνισμός και μόνο ανταγωνισμός – το υπέρτατο δόγμα του εμπορευματοποιημένου κόσμου

    Περισσότερα
  • Οι Έλληνες δεν διαβάζουμε

    Του Νίκου Τσούλια //       Οι Έλληνες δεν διαβάζουμε. Δεν το έχουμε συνειδητοποιήσει (;). Δεν μας απασχολεί. Δεν νιώθουμε καμιά έλλειψη. Δεν ανησυχούμε. Δεν αναρωτιόμαστε.   Σκοτωνόμαστε να σπουδάσουμε, να εισαχθούμε όλοι και όλες στη καλύτερη πανεπιστημιακή Σχολή

    Περισσότερα
  • Έρχονται «Μεγάλα Δεδομένα» και «Τεχνητή Νοημοσύνη» στα Σχολεία;

    Γράφει ο Χρήστος Δούκας //     Ένα ερώτημα (ύστερα από περιπλάνηση σε ορατές και κρυμμένες πραγματικότητες): Ποιες οι σχέσεις της επιτροπής Πισσαρίδη, με τα «μέτρα Κεραμέως», την πανδημία, την Τηλεκπαίδευση, τον Καβάφη, «την Τεχνητή Νοημοσύνη», «τα Μεγάλα Δεδομένα», το

    Περισσότερα

Back to Top